《认识时钟》大班科学教学活动设计

  本毕业设计是2023届成稿，《认识时钟》大班科学教学活动设计，内容完整，查重率低，适合学前教育专业毕业生参考使用，文件下载见文末。

  《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出: 幼儿天生就有好奇心，从婴儿期就开始关注身边的事物。幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际我问题中，尝试发现事物间的异同和关系的过程。科学能够发展幼儿的逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，让幼儿在体验和探究的过程中学会发现问题、分析问题和解决问题。大班的幼儿正处于好奇好问的阶段，他们对周围的事物、现象感兴趣，有极大的好奇心和求知欲。通过实践过程中的观察发现,大班的幼儿对时钟很感兴趣，幼儿对于时钟的转动与时间的流逝充满着极大的探索欲望，借此契机，本方案以《认识时钟》为活动主题，目的是为了帮助幼儿了解时钟的钟类，以及学会看时钟，培养幼儿初步的时间观念，知道时间是宝贵的。 关键词：科学领域；时间；科学探究