论文没有观点的原因

最近，在微信朋友圈读到了一个帖子，其标题是“35个美国教授说，没有观点是中国学生最大的问题”。这个帖子引起了大家的关注和热议。对此，我想谈谈自己对没有观点这个事情的认识和看法，主要说两点：第一，我想说说没有观点的原因，这基本上属于我的推测了；第二，如果这种缺少观点的现象比较普遍的话，那么就要想办法来寻求破解了。根据个人对原因的分析，我提出了自己的破解之道。

大部分中国学生缺少观点是一种普遍现象。在我看来，原因主要有二：一是问题缺失，因为观点因问题而存在，观点是为解答或解决某个问题服务的。而很多时候，没有问题是因为已有的真正有效的理论认识储备是不够的；换言之，没有问题，其实说的是认识太少、太片面了。二是没有假说，不敢质疑已有的认识和权威，只是把已有认识当做知识点存储下来。假说才是观点的主体和硬核。假说是针对问题，先大胆猜想后小心验证。总之，我认为问题缺失的原因就是理论认识积累不够和提出并验证猜想的勇气不够！

关于如何破解，我反对两种思路：第一种，是那种单纯强调实地调研的建议，认为年轻人缺少观点是因为对现实情况不了解，缺少问题敏感性，将解决问题的宝压在了现实问题上。殊不知，真正的问题和观点PK是理论上的，是主观的。

第二种，是那种强调交流争论的建议，认为年轻人缺少观点是因为辩论不够。这种思路有很强的假定，就是说理论认识这些都有的，只是因为性格等原因不愿意拿出来。我倒想提示地说，如果认识积累太少怎么去交流呢？尽管我也同意，辩论有助于对问题和假说的认识和把握，但仍想小心翼翼地提醒，最好在去交流之前做好准备功课。

个人认为，实地调研和加强交流这两种思路没有击中问题的症结所在。只能说，从知识的生产和创新来看，这两种思路是辅助性的。从具体表现来看，没有观点就是没有问题和假说；从具体行动来看，没有观点就是没有质疑、辨别、评价、分析和验证。为此，切实有效的办法应该是，积累已有理论认识是起点，把文献综述扎扎实实地做起来，找到真问题和有价值的假说，其间应注重分析和验证，这才是一步一步通向“有观点”的台阶！

具体到当前的年轻朋友，如何才能有观点呢？或者说，最需要关注的方面是什么呢？根据自己的经验，要实现有观点的目标，至少要做到以下两点：一是要有质疑和猜想的勇气。要想有观点，特别是自己的观点，就得先有质疑和猜想的勇气。新的观点都是来源于最初对已有认识的质疑和不满，找到了认识分歧点和空白点，提出了新的理论猜想。显然，这得先对已有认识有一个较为全面的把握才可能有质疑和猜想的底气。二是要将有观点理解为一个过程。从结果来看，观点是经过分析、验证和论证得出的，它不是灵光一闪、顿悟出来的。可以说，大部分人对观点生产过程中的艰辛付出了解甚少。个人觉得，从过程角度来认识有观点这个事情，无疑是一缕清凉的风吹散了年轻人内心的焦虑和困扰。

如果想做一个有观点的人，那就鼓起勇气，踏踏实实行动起来吧！